Сергей Гречухин 07.07.2019

7 июля 2014 года…5 лет прошло как ушёл мой отец в мир иной.

На днях жена мне сказала: «С возвращением!»

Вот только никуда я не уезжал...

Когда в 2016-м сын исполнял песню Билли Джо «Разбуди меня, когда закончится сентябрь», помню я находился тогда в состоянии похожем на сон, который затянулся уже на два года. Кирюха приготовил её сюрпризом, и как будто знал, что сказать своему папе.

Эта песня, услышанная впервые, тронула меня до глубины души, и настолько пробила, что в какой-то момент на глазах проступили слёзы. Как-будто он ей говорил: «Пап, вставай, пожалуйста очнись, мы тебя любим, и ты нам очень нужен».

Спасибо тебе мой высокочувствительный ребёнок. Я вернулся.

Лето наступило и прошло -
Невинность не может длиться вечно,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Так же, как и мой отец, который пришел, чтобы уйти.
Семь лет пролетели так быстро,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Вот опять идет дождь,
Падающий со звезд,
Опять промокший моей болью,
Становясь тем, кто мы есть

Моя память отдыхает,
Но никогда не забывает, что я потерял,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Лето наступило и прошло -
Невинность не может длиться вечно,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Позвоните опять в колокольчики,
Как мы делали в начале весны,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Вот опять идет дождь,
Падающий со звезд,
Опять промокший моей болью,
Становясь тем, кто мы есть

Моя память отдыхает,
Но никогда не забывает, что я потерял,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Лето наступило и прошло -
Невинность не может длиться вечно,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.

Так же, как и мой отец, который пришел, чтобы уйти.
Двадцать лет пролетели так быстро,
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.
Разбуди меня, когда закончится сентябрь.
Разбуди меня, когда закончится сентябрь

p.s. Билли Джо написал песню о своем отце, который умер от рака 1-го сентября 1982 года. На похоронах отца 10-летний Билли закричал и побежал в дом и заперся в своей комнате. Когда его мать вернулась домой и постучала в дверь комнаты Билли, он просто сказал: "Разбуди меня, когда закончится сентябрь".

Сергей Гречухин 07.07.2019

12+ Смотрим АРТИСТ (Artist) 2011

ДО просмотра: "Чёрно-белое?! Немое?! Ни за что!!!"

После: Переписал диск. Оформили коробочку. Подарили отцу. - Восторг! Помню его рекомендации в итоге вернулись через знакомых нам назад...

Есть кино травмирующее. В нём, как правило, много резких звуков, шумов, выстрелов, ярких сцен с кровью, жестокостями, всевозможными травмами у главного героя. Где динамичность зашкаливает, мелькая сценами как быстрое перелистывания перед глазами книжки с картинками. Где главный герой может перед зрителем применять психоактивные вещества. И в конце его преподнесут победителем всего этого, или он погибает выстреливая, или просверливая себе голову.

Этот жанр как-то назовут. Потом скажут что мальчикам смотреть такое полезно, типа для закалки. Потом туда добавят примитивную любовную историю, и это г..к?и? но станут смотреть девочки.

Вот только через несколько лет что вспоминается при упоминании этого фильма? Какие ощущения в теле возникают?

Меня до сих пор, спустя пять лет, передергивает от названия одного такого фильма.

Есть кино исцеляющее. И его не так много.

Дарящее надежду, гармонию, радость. Разговаривающее со зрителем уважая его чувства. Во время просмотра и дышать легко.

Здесь не обязательны краски.

Не обязательна речь.

Здесь простые жизненные трудности решает герой.

Здесь есть любовь, есть жизнь.

Через несколько лет после просмотра "Артиста" я уже смог посмотреть с детьми немое кино с Чарли Чаплином, и получить огромное удовольствие от того синематографа, которого мы все потеряли.

И я хочу такое кино смотреть в полном зале кинотеатра на большом экране.

И показывать своим детям. И такие кирпичики заложить в их фундамент.

Хорошо что есть группа, в которой может быть больше такого кино.

Группа:

https://www.facebook.com/groups/211874852699914/

Смотреть:

http://filmopotok.ru/film/artist.html

Сергей Гречухин 30.04.2019

Сегодня отцу исполнилось бы 64.

В каждой особенной школе есть своя изюминка, фишка.

И в школе отца 90-х тоже была своя фишка.

И я думаю, главной была не зарядка на улице в 7-00 в шортиках и в любую погоду, и не слепой десятипальцевый метод печати на машинке, не шершавый алфавит, и не зимние походы в мороз, не умножение двухзначных чисел в уме, и не квадратные уравнения в 10 лет, не изучение предметов по институтским учебникам, и даже не особенные преподаватели.

По-моему, главная фишка – это МИФЫ, Древнегреческая Мифология.

С шести лет каждый день дети изучали Куна. Учили, пересказывали, спорили. На компьютерной программе тестировали свои знания. В школе даже была своя валюта – древнегреческий «обол». Знание богов определяло твое место под солнцем.

Дома у отца в комнате на стене тоже висели боги. Такое дерево древнегреческих богов, со стрелками-связями. Кто кого породил. И со временем оно росло, появлялись новые боги, новые связи.

Как и другие дети, мы с братьями и сестрами играли в подвижные игры: салки, колдунчики, жмурки, гоняли на досках с колесиками, и прыгали в резиночку. Места в пустой от мебели и ковров в трехкомнатной квартире хватало, к тому же на спорткомплексе можно было лазать во всех трёх измерениях.

Но была и еще одна игра – в богов. Мы так придумали:

Отец у нас был Зевсом. Бог, жизнь которого обманом спасла мать Рея от отца Крона, пожиравшего своих же детей и боявшегося быть свергнутым ими. Нимфы вскормили Зевса молоком козы Амалфеи. Вырос Зевс и восстал против отца своего…Повелитель неба Зевс; он правит людьми и богами, он ведает всем в мире.

Мама – Гера. Покровительница брака. Когда, блистая своей красотой, в пышном наряде, великая Гера входит в пиршественный зал, все боги встают и склоняются перед женой громовержца Зевса. А она, гордая своим могуществом, идет к золотому трону и садится рядом с царем богов и людей - Зевсом.

Я с братьями и сестрами были: Афродита, Аполлон, Гермес, Афина, Арес.

Мы читали мифологию, примеряли на себя своего бога, читали друг про друга. Обсуждали их поступки, посмеивались, спорили.

И мы верили что мифы – это всё правда. Что когда-то были боги, полубоги, герои.

Со временем старшие “объяснили” что мифы, это всё - выдумки. Мир перевернулся. Помню как, передав эту эстафету по ступенькам вниз, мне уже младшая сестра говорила :«неправда что ничего этого не было! Всё это было на самом деле!», и бежала к отцу со слезами: «Пап, скажи ему что это правда!»

Вот как-то так, наверное, отнимают старшие дети у младших веру в Деда Мороза…

Потом мы выросли, обзавелись семьями. И кажется, что мифы остались где-то далеко-далеко в прошлом…

Вот только они настолько вошли в нашу жизнь, что стали её частью.

p.s. Пройти тот самый школьный тест на знание МИФОВ можно на этом сайте по ссылке в разделе "ТЕСТЫ"

Также сделал тесты по English, Литературе, Зоологии, Истории Руси.

Делитесь результатами.

Сергей Гречухин 13.02.2019

Зимний поход. 90-е. Зима, -10°C -15°C -20°C.Сбор у торца дома на Россошанке.

В рюкзаке спальник, КЛМН, теплые вещи.

Друзья-клоновцы уже собрались, Б.С. раздает каждому довесок : кому-то палатку, кому-то двуручную пилу, топор, кан, крупы, к чаю.

И по команде "Forward" под разговоры все дружно идём на электричку к жд станции "Красный Строитель".

В электричке отец достает "Рулетку". Это такой самодельный круг из фанеры с буквами от А до Я. Чтобы было интересней, ширина сектора для каждой буквы разная. В центре бабочка, за неё раскручивает, достает набор карточек, все собираются вокруг одного купе, читает первую: "Животное на ".На рулетке выпадает буква "П". Моментально кто-то выкрикивает "Пингвин", и кто-то "Пёс". Начинается спор а "пёс" это название животного, или правильно только так : "собака". Карточку получает кто первый правильно назвал слово. Потом читает следующую карточку. И так до конца колоды. Играют все. Бывают конечно и споры за истину. Весело!

Пересадка на Каланчевской на Ленинградский вокзал, и там электричкой до Поваровки.

Там вдоль рельс еще километр, потом спуск с горки, где кто-нибудь решит, что проще кубарем, переправа через речку, и еще километр ступаем, проваливаясь по колено в снег, вдыхая запах елового леса. Часа через четыре мы на месте. Можно снять рюкзак. Поставить брезентовую палатку, постелить ватный спальник, и отправиться за дровами. Двое пилят, кто-то носит, кто-то рубит, кто-то разводит костёр. Набираем кан снега, топим на костре, готовим еду, сушим шерстяные носки. И когда раздаётся громкий "миски" все уже настолько изголодались с момента последней еды дома, что с большим удовольствием съедают еще несколько добавок.

Потом будет вкусный горячий чай из железной кружки с "дубовыми" мятными пряниками.

И костёр! Костёр, который согрел и собрал всех нас вместе. Его отражение виднеется в глазах каждого, наполняя нас искорками счастья, теплом и уютом.

Песни под гитару у костра. В несколько голосов. Среди множества песен, конечно будем петь и бардовские: Визбора, Никитина, из КСП: Милая моя, Серёга Санин, Изгиб гитары жёлтой, На далёкой Амазонке...

Заслушаешься, задумаешься... И после последней песни пойдёшь спать.

И впереди будет еще один день. Со снежками, крепостями, валяниями в снегу, катаниями с горки и другими играми.

И будет возвращение, и приятная усталость, и отдохнувший, возвращаешься назад - домой "на землю", к своим повседневным и суетным делам.

А потом вспоминаешь - и тепло как-то делается, спокойно на душе...

Сергей Гречухин 30.04.2018

Не так давно нашел свой любимый телефон Nokia N95 со сломанным гнездом подзарядки. Соединив провода, удалось подзарядить аккумулятор и заглянуть, что сохранилось внутри.

Среди многочисленных записей занятий сына на скрипке нашлась одна запись нашего разговора с отцом о его родителях, сделанная на Олькин(Пумин) день рождения.

Вещи, фотографии, видео и аудиозаписи приобретают особую ценность, когда на них запечатлён след того человека, которого уже с нами и нет.

Человек, давший жизнь, уходит, с этим уходит и сама жизнь. Уходят смыслы...

Остается пустота, которую не хочется заполнять.

Такой вот детский эгоизм: хочу чтобы всегда были мои родители.

Не прошедший сепарацию ребёнок.

И как отличить чувство потери от чувства жалости к себе, от того что у тебя больше этого нет?

Смерть оставляет вопросы без ответа. Жизнь задаёт новые и дает возможность получать на них ответы.

Хорошо, что есть 30-ое апреля - день, в который мой дедушка с бабушкой подарили жизнь моему отцу.

Я всегда считал, что не так важно иметь что-то, как важно иметь саму потенциальную возможность этого.

Возможность приехать, поговорить, поздравить, сказать «папа, с днём рождения»

Ирина Гречухина

Слава тебе, безысходная боль!
Умер вчера сероглазый король.

Анна Ахматова

О математике, БСе, и просто о важном для меня.

Сегодня три года как он ушел. БС. Борис Сергеевич Гречухин. Первая семейная школа в Москве.

Чем была ШКОЛА для меня? Сначала радостное ощущение от встречи с единомышленниками, и, что сыграло очень важную роль, – внимание к моим детям, понимание того, ЧТО они умеют. Именно понимание их способностей. Не подгон под общие нормативы. Для меня оказалась важной та среда, да, та самая развивающая среда, про которую я слушала на лекциях по психологии через десяток лет, получая свое второе высшее психологическое и осуществляя свою мечту. В школе хотелось заниматься, учиться. Мои мальчишки практически не пропускали занятия, и шли радостно ранним осенним, зимним или весенним утром на ежедневную зарядку в любую погоду, шокируя прохожих своими шортиками и футболками.

Группы в школе собирались по способностям, разница в возрасте детей могла быть года в три-четыре. Группы русского, английского, рисования, химии, математики. Рисовали у Стива дома, на каком-то высоком этаже в этом же доме, что и школа. Позже, когда дети подросли, там была и литература.

А еще было ОБЩЕЕ занятие. Оно так и называлось Общее. Это - когда все вместе и когда проводятся всевозможные веселые соревнования на скорость, подвижность, быстроту реакции, когда ребята учились взаимодействовать в этих соревнованиях. Не могу описать. Скучно получается. Это лучше видеть и слышать, чтобы почувствовать эту взрывную накаленную атмосферу, смех, споры, наблюдать, как старшие дети помогают младшим, как кто-то отстаивает справедливость, как придумываются оригинальные находки. Счастливое время.

Математика в нашей школе – математика БСа. Основа основ. Его неповторимый стиль. Доверие и бесконечная вера в маленького ученика. Задания почти на пределе. Время открытий. Уникуб на время. Программа Счет на компьютере, написанная вместе с детьми. Просьба не помогать детям с домашним заданием. А домашние задания были очень важны. И все, в основном, их делали.

Сейчас часто спрашивают, математика у БСа – это как. Это просто примеры, почти без объяснений, переход через десяток. 8-летние решали квадратное уравнение, подбирая корни. Весело. Потом открывалась теорема Виета. Это было именно открытие. Открытие группы, или личное, или пары, которая совместно решала. Дискриминанту БС младших не учил, принципиально. И решать столбиком тоже. К нам иногда приходил ребенок, вроде уже до ста считает, а выясняется, что просто выучил, как стихи 1,2,3…100, а не понимает что такое два шарика, три пуговички, сколько это, не понимает ребенок количества. Включались потом в школе копеечки, ручки считали. Потом и открытия свои математические совершали. Для себя, для своей радости. Дети не учили таблицу умножения. И родителям объясняли, почему не стоит этого делать. Потому что математика – это не стихи. Это смысл, красивая логика. 7 умноженное на 7- это не просто 49. А это 7+7+7+7+7+7+7 (семь раз). И складывал эти числа каждый ребенок по-разному, находя свои способы решения. И часто были удивительные придумки.

А я наблюдая, как мои дети этому учатся, с удивлением делала и свои математические открытия. (например, почему, когда делим на 100 мы переносим запятую на два знака влево. Задумывались вы об этом когда-нибудь? Лично я, со своим математическим образованием, нет. Переносила запятую, как обезьянка.

Атмосфера в школе – это атмосфера доверия! Все казалось спонтанным, но я думаю, тон задавала общая идея, стремление к познанию, идеалы Бориса Сергеевича и всех нас, преподавателей. В школе почти не было учителей с педагогическим образованием, за исключением самого Бориса Сергеевича. Учителя – это или ученики БСа из его психологического клуба, или родители учеников, или уже подросшие наши дети, некоторые из них лет с 12 занимались с младшими. Проверяли чтение, преподавали английский, геометрию. Для старших детей это была хорошая практика в закреплении и передачи знаний, а также преподавания.

Было ОГРОМНОЕ ДОВЕРИЕ к учителю, необыкновенная атмосфера доверия. У учителя была полная самостоятельность. Преподаватель САМ отвечал за свой урок, если что-то не получалось – обсуждали вместе после уроков. Многие совмещали это с учебой в Вузах, с другой работой. Искали материал, придумывали свой метод обучения, решали, чем будут заниматься с детьми.

Я пришла в школу вслед за детьми - преподавать информатику (сама работала программистом в крупном государственном учреждении). И, так случилось, что в начале следующего года школа осталась без преподавателя по русскому языку, и я предложила БСу временно заменить, пока он ищет устраивавшего его учителя. Искал он где-то два месяца. За это время я успела перейти от состояния «да делать тут нечего..», к состоянию « а я ничего не понимаю в этих правилах, а если правила, то должна же быть логика», затем «штудирование институтских учебников», потом «как же в школьных учебника все упростили, поэтому там ничего непонятно», «Это же все надо объяснить детям» и наконец, какое-то гармоничное спокойствие. Разговоры сБСом после уроков давали уверенность и мотивацию искать, узнавать. Изучали русский вместе с детьми, выводили правила, в толстых словарях находили исключения, красивая логика, детские улыбки, сложные диктанты, проективные сочинения, поиск через интуицию. Я уже забыла, что я временно замещаю. Когда нашли преподавателя, стало до слез жалко, что эти занятия закончатся. Из когда-то «ненавистного» русский язык превратился для меня в интересный и увлекательный. Я преподавала в школе именно русский еще лет 8.

Вот пока так. Может быть когда-нибудь еще напишу продолжение.

07.07.2017